西班牙语

在西班牙语课程

学士学位 - 西班牙主要研究

除了必要的教育要求,在西班牙语学习跨学科的重大需要42个学时。

所有西班牙语核心要求18 S. H.

  • *span1410 首年期西班牙国I 3 S. H.
  • **span1420 首年期西班牙国II 3 S. H.
  • span2100 第二年的西班牙3 S.H。
  • ***span2310 3小时西班牙语接触S. H.
  • span2440 文化对话:口头和书面表达3 S. H.
  • span4800 西班牙高级项目研究3 S.H。

*安置考试是为学生提供一些背景那些在西班牙语。 WHO地方学生走出span1410将被要求完成的西班牙高年级课程的额外三(3)个学时。

**在西班牙语或遗产/ WHO母语放置span1410 / 1420的出与以往的背景学生将被要求序列完成的西班牙语上分割课程的附加六(6)学期小时。

***西班牙语接触时间可以按span2600西班牙语浸没被取代(中间)

所有的历史记录要求的核心6 S.H。

  • hist2200 拉美历史的调查我3 S.H。
  • hist2210 拉美历史II 3 S. H.调查

18 S. H.选修课程,其中至少9必须是高年级的西班牙语课程,从以下列表:

对于西班牙主要研究其他要求
为了顺利完成在西班牙裔研究专业,学生必须保持西班牙语课程最低2.0 GPA的。如果一个学生了不止一个档次降低接收C,他/她必须重修课程。

西班牙研究未成年人

西班牙研究未成年人需要在西班牙的核心包括以下要求18个或更多学分:

除了核心要求,学生必须完成选修西班牙语的另外六个学期小时。

*安置考试是为学生提供一些背景那些在西班牙语。 WHO地方学生走出span1410将被要求完成的西班牙高年级课程的额外三(3)个学时。

**在西班牙或遗产/ WHO母语放置span1410 / 1420的出与以往的背景的学生将被要求完成序列的上师课程的额外的六(6)个学时西班牙语。

对于西班牙研究未成年人的其他要求
为了顺利完成在西班牙的研究未成年人,学生必须保持西班牙语课程最低2.0 GPA的。如果一个学生了不止一个档次降低接收C,他/她必须重修课程。

 

span1410 首年期西班牙国I 3 S. H.
本文介绍如何使用和了解西班牙发展的听,说,读,写技能的做法。目标4

span1420 首年期西班牙国II 3 S. H.
提供使用和理解西班牙语发展的听,说,读,写技能的进一步的实践。先决条件:span1410或同等学历。目标4

span2000 个人目标研究4月1日至3日S.H。

span2100 第二年的西班牙3 S.H。
审查和听,说,读,写技能的发展。文化主题介绍给学生在西班牙语世界。先决条件:span1420或安置考试。目标4

span2310 1-2小时接触西班牙语S. H.
在西班牙语接触小时独立进行。只提供给学生在西班牙语学习专业。可以同时采取与西班牙一四一零年至2100年在序列或span2440登记之前。学生不能在同一时间完成每学期两个以上的西班牙语联系学期小时。西班牙的教师,在合作与学生,将设计一个计划,所需西班牙语联系小时数遵守。体验式学习西班牙语(包括机会研究远)满足五月ESTA要求西班牙专业。目标4

span2440 文化对话:口头和书面表达3 S. H.
设计为便于讨论,在西班牙,当代文化主题有关影响的讲西班牙语的世界。学生也将参与和写文章关于这个讨论和/或体现西班牙文化。先决条件:3 S.H。的span2100和span2310或安置考试。目标4

span2600 西班牙语浸没(中间)3-6 S.H.
同时探索在上下文中获得语言能力(中级)练习讲西班牙语的国家的不同历史和文化的海外留学期间的经验。重复到最多6小时。先决条件:导师的同意。 (分级上的通过/失败的基础上)。

span2900 在西班牙3 S.H.主题
在西班牙专门研究主要设计用于非西班牙语专业。五月的内容各不相同,将在发行时公布。当内容发生变化的,当然功劳可以重复。目标4

span3110 西班牙电影3 S.H。
通过选择西班牙语影片对旨在加强学生对西班牙文化的知识。先决条件:span2440。目标4,Elo4整体学习 - 平等

span3120 西班牙文献3 S.H。
通过从西班牙语世界不同地区的文学作品选件设计提升学生的西班牙文化的知识。先决条件:span2440。目标4,Elo4整体学习 - 平等

span3220 前所未闻的声音3 S.H。
探索拉美文化生产,简要叙述和电影特别脆弱的表示。讨论的经验弱势闻所未闻在拉丁美洲社会的重点是妇女,拉丁美洲黑人和LGBTQ +社区行业的多样性。教西班牙语。需要导师的批准。目标4,Elo4整体学习 - 平等

注意: 因为这个课程是西班牙语授课,在西班牙中间高的熟练程度,建议针对非未成年学生。

span3240 在西班牙裔加勒比3 S.H.文献,视觉文化和数字媒体
探索在西班牙裔加勒比地区(古巴,波多黎各和多米尼加共和国)生产的翻译现当代文学,视觉文化,数字和媒体。通过文学,数字和视觉材料,包括叙事散文,绘画,壁画,电影和表演的考试,学生将接触到多种解释(新传统和)的概念:如公民身份和性别,性和种族身份在西班牙加勒比海及其侨民,特别是在美国。教英语。目标4,Elo4整体学习 - 平等

span3500 体验式学习西班牙语3 S.H。
体验式学习(例如,在一个讲西班牙语的国家服务,带有拉丁非盈利性组织,工作等)在西班牙语中独立进行的。西班牙的教师,在合作与学生,将建立一个体验式的学习机会为宜。

span3600 西班牙语浸没(高级)3至6 S. H.
同时探索在上下文中获得的语​​言技能(高级)练习讲西班牙语的国家的不同历史和文化的海外留学期间的经验。重复到最多6小时。先决条件:导师的同意。 (分级上的通过/失败的基础上)。

span3900 在西班牙3 S.H.主题
的在西班牙语世界的兴趣选题研究,当所提供的课程之前要学期公布。作为主题改变可以重复贷款。目标4

span4800 西班牙高级项目研究3 S.H。
一个学期的项目,其中学生,在咨询了西班牙教员,选择与西班牙裔文化生产(即文学,电影,艺术等)的研究课题,并进行研究,并提出在任何口头或海报原演示。先决条件:导师批准。

为主要或次要拉美裔研究支持课程

+comm3100 跨通信3 S.H.
的概念已经跨越文化界限的网易彩票网站官网通信的检查,重点是将它们与有效的跨文化沟通能力。目标4,Elo4整体学习 - 世界公民

++engl2350 美国民族文学3 S.H。
多民族美国的调查文学,包括拉丁美洲/文学,亚裔美国文学,美国原住民文学,和美国犹太文学。作为补充,文学作品,学生也检查了一系列民族学研究的跨学科领域的理论介绍文本。 2B目标,elo5人文 - 平等

geog1200 引进国际研究(也INTD / pols1200)3 S.H。
在重大国际问题研究为代表的主要学科的概述。此外本课程将提供通过当前的政治,经济,社会和问题的研究,介绍了当代全球关注。全球性问题的重要讨论将导致新闻更为严格的分析和国家及国际公民责任的意识。目标4,Elo4整体学习 - 世界公民

hist1200 非洲散居3 S. H.史
非裔美洲人,包括美国,以及加勒比海地区,中美洲和南美洲的历史。自由,乡村俱乐部和整个时间段的生存性,种族主义和白人至上的坚持和斗争的问题,将被强调。目标4,elo5历史 - 平等

hist2200 拉美历史的调查我3 S.H。
美洲人民的历史,从通过19世纪其在西半球的到来。主题加以解决包括政治和经济独立美洲土著社会和国家,与欧洲相遇,长殖民时期和斗争。图1b目标,elo5历史 - 世界公民

hist2210 拉美历史II 3 S. H.调查
墨西哥,中美洲,加勒比海和南美洲人民的历史,从19世纪到现在。主题加以解决包括政治和经济独立,社会运动,以及北美和其他外部力量的影响斗争。图1b目标,elo5历史 - 世界公民

+ hist3200 20 世纪墨西哥3 S.H。
墨西哥从Porfiriato通过2000年总统大选结束的历史。重点将在墨西哥革命和革命制度党的兴起和主导地位(PRI)进行放置。

intd1200 引进国际研究(也pols1200)3 S.H。
在重大国际问题研究为代表的主要学科的概述。此外本课程将提供通过当前的政治,经济,社会和问题的研究,介绍了当代全球关注。全球性问题的重要讨论将导致新闻更为严格的分析和国家及国际公民责任的意识。目标4

musc2350 世界3 S. H.的的音乐
探索地球上不同的人类社区的音乐历史。音乐不是一个世界性的语言,但一组表达,形状和记录人类经验的语言。音乐是如何工作在社会文化和语境包括西非洲,拉丁美洲,中国,印度尼西亚和日本的土著音乐的具体检查了深入的研究。目标4,elo5艺术 - 世界公民

phil2420 世界哲学3 S.H。
哲学世界观的调查随着传统不同的起源,呼吁历史和当代西方和非西方哲学。地址关键问题从各种角度和收敛和发散的评估板点的哲学。 3E目标,ELO3伦理思想和行动 - 世界公民

pols1200 引进国际研究(也intd1200)3 S.H。
在重大国际问题研究为代表的主要学科的概述。此外本课程将提供通过当前的政治,经济,社会和问题的研究,介绍了当代全球关注。全球性问题的重要讨论将导致新闻更为严格的分析和国家及国际公民责任的意识。目标4,Elo4整体学习 - 世界公民

pols2360 移民3 S. H.的政治
检查移民跨学科的方式,专注于政治如何影响,掩盖或权力,财富和安全性在世界范围的移民人口的加剧不平等。探索迁移的动机或跨国家内部,由哪些人迁移的手段,以及接收移民在目的地国俱乐部接受。图1b目标,Elo4整体学习 - 平等

psyc3370 跨文化心理学3 S. H.
学习心理学的理论和文化有关的变化的实证研究结果。目标4,Elo4整体学习 - 世界公民

soci2300 种族和族裔在美国3 S. H.
检查基本社会学概念,种族和民族的理论。特别重点将是种族的社会建设,以及原因和种族主义,移民,教育和居住隔离,环境不公平的后果,社会正义运动。